在信息爆炸和文化多元的今天，“二次元文化”成为一股不可忽视的文化现象，从随处可见的Cosplay爱好者，到社交媒体上活跃的二次元社群，都表明二次元文化已渗透到年轻一代的日常生活。区政协委员潘小泉和万里涛由此想到了一个议题：作为中国传统文化瑰宝的非遗文化，如何才能更加“贴近”年轻人，实现更好地传承和发展？

临安有着丰富的非遗文化资源，截至2024年，全区已拥有“鸡血石雕”“钱王传说”国家级非遗名录2项、省级非遗名录21项、市级非遗名录36项、区级非遗名录113项。不过，此前天目高级中学、天目初级中学对1000名学生开展的问卷调查结果显示，青少年对非遗文化的兴趣与实际接触之间存在差距。尽管有46%的学生对非遗文化表现出浓厚兴趣，但受限于多种因素，他们接触非遗文化的机会却不多。

“非遗承载着各族人民的生活智慧和情感记忆，加强青少年对非遗特别是临安本地非遗的认识，对于非遗的传承与发展至关重要。”潘小泉和万里涛在联名提案中提出，要积极加强我区青少年对临安本地非遗的认识。

“当前非遗传承面临很多挑战。”潘小泉表示，现代文化浪潮冲击着青少年的价值取向与文化选择，此外，学生在校接触非遗的机会少，且非遗传承需口传心授、手把手教学，对传承者要求很高。如何破题？在两位委员看来，激发青少年传承保护之志，需社会与学校携手共进。

“社会层面，应充分利用非遗体验基地等公共文化设施，开设第二课堂，以展览、研学等活动为媒，为青少年开启了解之窗。”潘小泉说，“非遗传承人应发挥传帮带之效，主动走进乡村学校、社区开展教学，培育传承火种。同时，还可以借助现代科技之力，探索数字化保护传承方式，让非遗焕发新生，成为新潮流。”

万里涛则更关注校园里的非遗传承实践。他建议积极鼓励中小学引进社会资源，开设临安非遗特色课程，鼓励成人与职业教育增设非遗培训及专业课程。此外，可在寒暑假社会实践中增设临安非遗体验项目，带领学生亲历传承基地、对话传承人，通过沉浸式体验增进文化认同。

事实上，在临安，非遗正在走进校园。例如，天目外国语学校的师生们将临安水龙舞得栩栩如生；衣锦小学深入挖掘国家级非遗“钱王传说”，打造了钱王文化园；湍口小学则成为浙江省非遗传承教学基地，将传统舞蹈红毛狮子、传统音乐昌化民歌等非遗项目融入课堂教学之中。

“保护和传承临安非遗不仅具有现实意义，更关乎非遗文化的长远发展，只有多途径加强青少年对临安本地非遗的认识和了解，才能让这些珍贵的文化遗产在新时代绽放出更加绚烂的光彩。”万里涛说道。